Formamos en la voluntad y las emociones

Educamos el corazón, educamos para amar

Disciplina formativa

Somos razón y corazón, y este se forma con actitudes y hábitos que nos ayudan a vivir como personas íntegras y convivir con los demás. Nuestros educadores trabajan para que los niños y adolescentes descubran en el día a día aquellos valores que originan las normas, de forma que actúen por autoconvicción y no por la mera imposición de un reglamento. Creemos en una educación que respeta a la persona pues se dirige a la razón y a la voluntad del alumno.

Programa de Virtudes y Programa de educación para el amor (“Aprendamos a Amar”)

Formando la voluntad, la afectividad y las emociones de nuestros alumnos a través de estos programas, nuestra meta es que vayan creciendo en madurez de acuerdo con su edad. Una madurez que se manifiesta en capacidades como ser fiel a las responsabilidades asumidas, saber leer sus propios sentimientos e integrarlos con el resto de dimensiones de su vida, tomar decisiones prudentes, abrirse a los demás y donarse a ellos, es decir, en definitiva, amar.

Los alumnos trabajan desde Infantil hasta Bachillerato de una forma transversal y de acuerdo a su etapa evolutiva.  Cada semana se viven las virtudes a través de un objetivo que se trabaja en el colegio, y se muestra en un mural para que sean ejemplo y reflejo para los demás.

• En infantil, durante la asamblea, se presenta a los alumnos la virtud del mes a través de un cuento, un video, vidas de santos, adaptados a la etapa de nuestros más pequeños y partiendo siempre de las necesidades de cada grupo.
• En Primaria y Secundaria, dentro del Plan de Acción tutorial, los alumnos disponen de una sesión dedicada a trabajar la virtud del mes en la hora de tutoría para profundizar y atender a las necesidades del grupo.
• A partir de 4º de ESO, se realizan campañas y visitas siendo los propios alumnos líderes y precursores de los proyectos que llevan a cabo. Por lo que experimentarán el “ponerse en el lugar del otro”,  valorar todo lo que Dios nos regala y  compartir con los demás lo que tenemos.

Formación deportiva

La actividad física y las competiciones deportivas son un medio fundamental donde practicar y consolidar hábitos y virtudes esenciales para la vida: trabajo en equipo, una sana competencia, diligencia, fuerza de voluntad, perseverancia, coraje, amistad, compañerismo, respeto, superación, alegría, etc.

Por ello, nuestro Colegio Reial Monestir de Santa Isabel apuesta por el deporte como un pilar clave para el desarrollo integral de nuestros alumnos.

Desde Educación Infantil, fomentamos las habilidades motoras y la correcta maduración del sistema nervioso a través de un programa específico de estimulación temprana y psicomotricidad. Además, a partir de P3, ofrecemos la posibilidad de recibir clases de natación dentro del horario escolar.

A partir de Ed. Primaria y hasta Bachillerato, la natación está incluida dentro de la asignatura de Educación Física, a la cual dedican una de las dos horas semanales de deporte.

Contamos con las mejores instalaciones del Centro Deportivo Santa Isabel – RMSI Sports, que dan servicio a la comunidad educativa, tanto en horario escolar como extraescolar, y también a abonados y colegios externos que contratan sus cursos de natación.

• Piscina semiolímpica, de 25×12,5 m., donde los alumnos de Educación Infantil pueden realizar cursos de natación en horario escolar y extraescolar. En Educación Primaria y Secundaria las clases de natación están incluidas en la asignatura de Ed. Física, realizando 1 hora semanal de natación.
• Pista polideportiva de parquet de 1.164 m2., donde se realizan las clases de Educación Física, y actividades extraescolares de Fútbol y Vóley. Esta pista puede dividirse en 3 módulos independientes.
• Pista polideportiva exterior de césped artificial de 40x20m., donde se realizan clases de Educación Física y actividades extraescolares de Fútbol, combinado con los usos de patio escolar.
• Dos salas de actividades dirigidas: donde se practica psicomotricidad, judo, prejazz, capoeira, steps, elásticos, balones terapéuticos…
• Sala de musculación: de 72 m
• Siete Vestuarios: con acceso directo a la piscina, provistos de duchas individualizadas y taquillas personales.

RMSI SHARKS, NUESTRO EQUIPO DE NATACIÓN

El Colegio cuenta con un equipo de competición de natación propio, los RMSI Sharks, con alumnos desde 4º de Primaria hasta Bachillerato. Los integrantes del equipo que lo desean participan en las competiciones organizadas por el Consell Escolar de l’Esport. Si quieres saber más, pincha aquí.

Eventos deportivos en los que participan los alumnos

• Swimming Contest: competición escolar de natación para alumnos de Primaria (a partir de 4º) y Secundaria.
  1. Ver resultados EP 2019
  2. Ver records EP
  3. Ver resultados ESO 2019
  4. Ver records ESO

• Torneo de la amistad: Olimpiadas de los Colegios Regnum Christi que celebran cada dos años con el lema “Una familia, un equipo, una camiseta».
• Copa ECyD: un torneo que congrega en torno a Jesús y al deporte a los diferentes clubes para chicas y chicos de 5º de Primaria a 4º de ESO que hay en España.
• Atlethics Day: Coincidiendo con el día de Santa Isabel, los alumnos de Secundaria participan en actividades deportivas en el Campus deportivo de la UB.
• Ver clasificación 2017
• Ver records
• Cursa Popular Family Day: coincidiendo con el Family Day se organiza esta cursa familiar alrededor del Colegio.

Actividades Extraescolares

• Guitarra
• Piano
• Violín
• Lenguaje musical
• Coro
• Robótica
• Francés
• Técnicas de estudio

Actividades Extraescolares Deportivas

RMSI SPORTS

ICONOS CON LINKS A CADA EXTRAESCOLAR EN LA WEB DE RMSI SPORTS

• Deportes colectivos: fútbol y voleibol.
• Deportes individuales: natación, natación sincronizada, judo, pre-jazz y jazz y patinaje.

Programa de mentorías

• ¿Qué es una mentoría?

Relación educativa que se establece entre un mentor y cada uno de sus mentorandos, un espacio y una oportunidad privilegiados para que cada alumno de Bachillerato pueda experimentar un acompañamiento humano integral por parte de su mentor, en un momento vital y académico tan relevante como el que está viviendo.

Llamamos también “mentoría” a cada una de las “paradas” o hitos que componen ese recorrido, y cuya estructura de describe más abajo.

• ¿A quién acompañamos a través de la mentoría?

Los destinatarios del programa son la totalidad de los alumnos de la etapa de Bachillerato. Estamos hablando, por tanto, de todos los alumnos entre los 16 y los 18 años.

Son personas que están transitando por el singular momento vital de la adolescencia, cuyo sentido fundamental es la búsqueda de la propia identidad y del propio lugar en el mundo, y que están culminando su recorrido escolar, antes de incorporarse a la educación superior. Es un momento existencial importantísimo marcado por dos realidades clave: la misión y la vocación.

• ¿Qué buscamos con la mentoría?

El objetivo del programa es acompañar a cada una de estas personas en tan relevante momento de sus vidas, en el que les toca cerrar una etapa, la de su paso por el colegio —haciendo balance con gratitud de lo vivido y aprendido—, y abrirse a una nueva, con muchas ilusiones y no menos incertidumbres. Todo ello enmarcado en el momento evolutivo de la adolescencia. El objetivo es, pues, que cada alumno pueda contar en este momento con un formador que le acompaña, es decir, que se pone a su lado, “acogiéndolo tal como es y allí donde está, tanto con sus talentos y posibilidades como con sus heridas y limitaciones, con un respeto absoluto a su libertad y sus ritmos” (Documento-semilla), para ayudarlo a descubrir su misión en la vida y a abrirse al reto de su propio crecimiento hacia la plenitud a la que está llamado.

• ¿Cómo acompañamos? El itinerario de las mentorías

El suelo firme de la mentoría es la relación entre el mentorando y su mentor. El cómo fundamental es esa relación, es el encuentro entre ellos. Juntos, mentor y mentorando recorren un itinerario formado por tres paradas o mentorías en 1º y otras dos mentorías en 2º. Cada una de estas paradas consta, a su vez, de dos momentos: uno comunitario, vivido a la vez por todos los alumnos del curso junto con sus mentores (mentoría grupal), y otro individual, en el “tú a tú” entre el mentor y el mentorando (mentoría individual).

Departamento de orientación

La misión del Departamento de Orientación es contribuir junto a la Dirección del colegio en la formación y el acompañamiento de los alumnos y en el desempeño profesional de los profesores, aportando información sobre las habilidades, estilos de aprendizaje y características personales de los alumnos y sus familias, así como propuestas de estimulación de sus capacidades, orientándolas hacia el logro de las metas educativas y formativas del colegio. Es el órgano que asesora en la orientación del proceso formativo, cuya finalidad es lograr un desarrollo armónico en todas las facetas de la personalidad del alumno, para que sea autónomo, responsable y capaz de desenvolverse activamente en la sociedad. (Doc. Misión de los Colegios RC España, art. 124)

Nuestro departamento de orientación psicopedagógica está formado por:

• Los referentes de la etapa: son psicólogos, psicopedagogos.
  • Infantil: Margarita Ram de Viu y Belén Sánchez
  • Primaria: Sheila González, Mercedes Cortes y Marta Orta
  • Secundaria y Bachillerato: Inma Parellada y Angel Ubach
• Otros profesionales:
• • Logopeda: Dolors Bonet
  • Maestra de E.Especial: Beatriz Palomar
  • Coordinación de programas cooperativos y nuevos ingresos: Pilar Valbuena

Personalización del Aprendizaje

¿Cómo personalizamos el aprendizaje? Realizando…

• Prevención de dificultades que puedan interferir en el correcto desarrollo académico-personal-social de todos los alumnos.
• Detección de dificultades que puedan interferir en el correcto desarrollo académico-personal-social de todos los alumnos.
• Solución/Atención de dificultades que puedan interferir en el correcto desarrollo académico-personal-social de todos los alumnos.
• Programación y realización de actividades de orientación escolar, personal, profesional y vocacional, potenciando así la formación integral, el acompañamiento y la madurez personal de cada alumno.

Con los siguientes objetivos, como pilares de nuestra intervención:

• Contribuir a la mejora de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje que, en todos los niveles y etapas, tienen lugar en el Colegio.
• Promover y revisar respuestas educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos individuales y de los grupos.
• Colaborar en la acción tutorial y en las actuaciones de orientación académica y profesional, impulsando el desarrollo y la madurez vocacional de los alumnos.
• Acompañar y apoyar a las familias y a los profesores en temas en el proceso educativo.

Programas de apoyo y de enriquecimiento

• Participación activa en el SEP, Soporte escolar personalizado, coordinando o realizando directamente las sesiones con los alumnos:
  • Aula d’acollida destinada a los alumnos que se incorporan por primera vez al sistema educativo catalán y garantizar la adquisición de la competencia lingüística de la nueva lengua.
  • El refuerzo está orientado a dar soporte a aquellos alumnos que necesitan un apoyo más personalizado en las áreas de matemáticas y lengua catalana.
  • “El Projecte d’enriquiment” está orientado para las etapas de Primaria y Secundaria, con el objetivo de fomentar el talento personal y el enriquecimiento extracurricular.

• Análisis de resultados de las pruebas colectivas, de las valoraciones de los procesos de aprendizaje como son la lectura o la escritura, conjuntamente con los responsables académicos, para elaborar planes de mejora académica.
• Programas cooperativos transversales: One to ONE, padrinos de lectura, voluntariado de bachillerato.

Apoyo al Plan de Acción Tutorial

Coordinación y elaboración de planes de acción tutorial de cada curso, desarrollando competencias esenciales como:

• Intervención, con un trabajo estrecho con tutores y Formación Humana, en el programa de Educación emocional.
• Elaboración y participación en talleres de Habilidades sociales.
• Programa de prevención e intervención en posibles casos de acoso escolar.
• Implementando Técnicas de hábitos de estudio.
• Intervención en el Programa de orientación vocacional.
• Talleres de profesionales externos que nos ayudan a abordar temas más específicos: redes sociales, uso / abuso de drogas, internet, adicciones a los video juegos, ciberacoso, suplantación de identidad, etc.

Asesoramiento a Familias

• Acompañamos a través de tutorías individuales con alumnos y familias.
• Coordinación, elaboración y participación en Escuela de padres.
• Comunicación y seguimiento individualizado en los casos de alumnos con dificultades concretas.

Evaluación de Alumnos

• Evaluación a alumnos de nuevo ingreso en el centro.
• Aplicación de pruebas colectivas institucionales.
• Evaluación individual de alumnos cuando se requiera.

Programa de Orientación Vocacional

El colegio ofrece a los alumnos un plan de orientación vocacional que se inicia en 3º de ESO y acaba con la elección del grado universitario en 2º de bachillerato. Entre nuestras actividades encuentra:

– Pruebas psicopedagógicas grupales.

– Work Experience.

– Semana universitaria.

– Mesa redonda con antiguos alumnos.

– Talleres profesionales (con apoyo de muchos padres de familia de nuestros alumnos) sobre sectores laborales y vocacionales.

Coordinación con equipos externos al colegio

• Trabajo conjunto con profesionales externos tanto públicos (EAP, CDIAP, CSMIJ, SSSS…) como privados.
• Comunicación regular con dichos centros para coordinar el trabajo que se está realizando con el alumno y obtener así la mejor atención.

El alumno RMSI

Se caracteriza por 5 rasgos clave para su realización personal, para el éxito universitario y profesional, y para ejercer un liderazgo transformador y de servicio como fruto de la formación integral recibida