Esta semana, los estudiantes de Secundaria han trabajado sus Trabajos de Investigación y Trabajos de Síntesis, concluyendo hoy con las presentaciones finales de cada proyecto. Ha sido una oportunidad para desarrollar competencias clave a través de propuestas vivenciales, creativas y conectadas con el entorno.
Las distintas actividades han combinado investigación, trabajo en equipo, pensamiento crítico y experiencias fuera del aula, enriqueciendo el aprendizaje y favoreciendo una mirada más amplia y significativa sobre cada temática.
4º ESO: investigando Chernóbil, 40 años después
El grupo de 4º de ESO ha centrado su TDR en el impacto y el legado del accidente de Chernóbil, cuatro décadas después. Como parte del proceso de investigación, el alumnado realizó una salida formativa a la Central Nuclear de Vandellós, que les permitió contrastar información, conocer de cerca el funcionamiento real de una central y reflexionar sobre seguridad, energía y consecuencias medioambientales de los desastres nucleares.
3º ESO: la primera vuelta al mundo y la aventura marítima
Los estudiantes de 3º de ESO visitaron el Museo Marítimo en el marco de su trabajo sobre la Primera Vuelta al Mundo de Fernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano. El proyecto, que integra historia, geografía y cultura marítima, se enriqueció con la exploración de maquetas, documentos históricos y exposiciones interactivas que aportaron contexto y nuevas perspectivas a su investigación.
2º ESO: descubriendo el teatro medieval
El alumnado de 2º de ESO han desarrollado un proyecto centrado en el teatro medieval, profundizando en sus orígenes, características y principales expresiones artísticas. A través de este trabajo, han potenciado la creatividad, la expresión oral y la comprensión de las tradiciones culturales.
1º ESO: juegos pedagógicos para Infantil
Los estudiantes de 1º de ESO han diseñado y creado juegos pedagógicos para el alumnado de Infantil. Además, han llevado la experiencia un paso más allá: han bajado a las aulas de I3, I4 e I5 para presentar sus propuestas, adaptadas a cada edad. Durante la mañana se han convertido en auténticos “Teachers for a Day”, poniendo a prueba sus materiales y guiando a los más pequeños en actividades de aprendizaje diseñadas por ellos mismos.
Con estos proyectos, reforzamos la metodología basada en el aprendizaje significativo, donde investigar, crear y compartir se convierten en herramientas para comprender mejor el mundo y aprender desde la experiencia.
